发布重磅信息：中医跟师学习可以申请学位啦！这对于中医师承人来说简直是史上最利好信息！同时也预示着我国中医药师承教育将迎来重大变革！

沸腾吧！中医人！

自古以来，中医文化传承多以拜师学艺的方式延续至今，中医师承也是我国独具特色的一种发展中医药人才的教育模式。随着《中华人民共和国中医药法》《中医药发展战略规划纲要（2016-2030年）》等一系列鼓励中医发展的战略政策扎实落地，中医药文化发展再一次掀起高潮。

11日下午，国家中医药管理局官网发布《关于深化中医药师承教育的指导意见》，中医师承教育体系作为新时代探索中医药人才发展的创新之路已经登上历史舞台，成为中医药人才成长规律和师承教育的有机结合。中医人的激情将被再次点燃，未来中医领域的方便之门开始向更多的中医传承人打开！

振兴中医师承教育，亮点突出！

《意见》一共包含7个方面的内容，可以说条条都是硬货！下面小编就将亮点解读如下：

一、中医师承踏入学院门

中医师承文化历史悠久，但自发展以来一直缺乏成型有规模的制度体系，相关院校几乎没有开设中医师承相关的专业。业界普遍流传着中医高手在民间之说。

而这次《意见》开创先河，让民间中医传承踏进青青校园，鼓励有条件的中医药院校开设中医药师承班，逐步实现将师承教育全面覆盖中医药类专业学生。探索师承教育制度与学位和研究生教育制度衔接的政策机制，进一步完善全国老中医药专家学术经验继承工作与中医专业学位衔接政策。

可以预见，将来中医药专业学生的培养模式将发生极大变化，中医传承在国家大力方针的支撑下将走得更久、更远！

二、师承教育纳入学分制管理

设置师承教育专项和师承教育专项学分有什么意义？ 这意义对于咱们中医师承人来说非比寻常！在这个领域拿到的学分将作为中医药人员专业技术职务评审与聘用的重要依据。参加省级以上老中医药专家学术经验继承工作的中医药专业技术人员，经考核合格，符合职称晋升有关规定的，在同等条件下优先评聘高一级职称。

除此之外，《意见》还鼓励中医药专家积极开展多形式的中医药继续教育活动。医疗机构开展继续教育和师承教育的质量评价将作为医院等级评审与综合考核等的重要内容。实施中医药人才培养专项推动师承教育。探索以学术共同体为特征的师承教育资源的共享模式，加强师承教育的相互交流。

三、老师、师承人员均享受津贴福利

逐步建立政府投入与用人单位、社会组织、个人投入相结合的多元投入机制。中央财政支持实施中医药传承与创新“百千万”人才工程（岐黄工程）。

各级财政根据工作需要按规定落实投入政策。用人单位设置专项经费支持师承教育活动，并充分保障指导老师、师承人员跟师学习期间工资津贴及其他福利待遇。鼓励用人单位和社会组织建立中医药师承教育发展基金。

这一系列的保障力度简直感人，在学习的同时还能享受到工资待遇及其他福利。财政这么大手笔的投入，足以见得国家对中医药事业发展的重视程度。

四、西医学中医制度即将落地

为吸引更多的医学人才学习中医，《意见》提出将鼓励临床医学（含口腔、公卫）专业人员以师承教育学习中医，省级及以上中医药主管部门应当制定西医学习中医的政策措施，建立更加完善的西医学习中医制度，引导西医人员通过师承方式学习掌握中医药理论和诊疗技术。

在未来，逐渐扩张的中医大部队里将出现越来越多的西医“路人转粉”，同时为了保障他们的中医功力过得了硬、服得了众，相关部门也会制定更完善的规章、制度督促落实。新时代下的中医药事业将全面实现吐故纳新，大放异彩！

五、建立高规格更自由的师资准入标准

中医传承不同于其他学科，具有其独有的传承模式。所以在高标准和高自由度上有特殊的要求，为了支持符合师承教育指导老师条件的中医药专业技术人员参与师承教育，履行指导老师的责任和义务，《意见》指出：制定不同层级指导老师的遴选条件和准入标准，建立健全指导老师队伍，逐步实现指导老师认证管理。

严要求的同时提倡高自由度的“带徒”模式。指导老师自主开展带徒授业等师承教育活动，向当地中医药主管部门申请备案，通过审核即可。这项举措更有利于老师充分发挥传、帮、带作用，将中医文化完美传承下去。

此外，《意见》要求各级中医药主管部门建立完善师承教育指导老师激励约束机制。在政策的激励下，一大批国医大师、全国名中医，省级师承教育指导老师将作为重点资源被引进导师队伍。相对的，那些社会上利用师承教育活动进行不当炒作或进行不当商业牟利的非法组织将会遭到进一步打压。

适合中医师承的人群，究竟有哪些？

近年来，相关中医药政策实施，让中医药更加蓬勃发展，也让爱好中医、学习中医的人日益增多。过去中医药人才的培养主要依靠的是院校教育，可是中医药的发展单单的依靠院校教育是不够的，在中国更多的是师父带徒弟现象比较多。

在此大背景下，为了促进中医的健康发展，国家颁布了《中医药法》和《中医医术确有专长人员医师资格考核注册管理暂行办法》，瞬间沸腾了整个医药界，拥有符合中医自身特点和发展规律的法律，可是诸多中医人一生的期盼。

在中医药法及暂行办法颁布之前，对其保持高度关注的除了中医师，还有另外的两个群体：一个是民间中医，一个是中医爱好者们。

在中医药法及暂行办法颁布之前，唯有执业医师法规范着中医师的从业资格，这份规范并没有考虑中医自身的特点，所以把诸多的民间中医拒之门外。事实证明，民间中医与中医爱好者确实迎来了春天。

在中医药法中，为师承及确有专长的人开辟了特殊途径：“以师承方式学习中医或者经多年实践，医术确有专长的人员，由至少两名中医医师推荐，经省、自治区、直辖市人民政府中医药主管部门组织实践技能和效果考核合格后，即可取得中医医师资格。”

中医师承教育赢得的重视，是门槛低为非科班出身的爱好者们创造的良好的合法行医的机遇。对于零基础非科班出身的中医爱好者来说中医师承是通过合法行医的最佳途径。

以师承方式学习中医由至少两名中医医师推荐，经省、自治区、直辖市人民政府中医药主管部门组织实践技能和效果考核合格后，即可取得中医医师资格，中医师承适合于以下情况学员:八大报考人群——

1、无中医基础想从事中医药事业的人员；

2、自学中医多年但无医学学历不能参加医师资格考试人员；

3、有中医药一技之长，无资格报考医师资格考试人员；

4、行医多年但未取得执业医师资格者、祖传中医药技术传承人；

5、从事保健推拿按摩、刮痧等健康产业从业人员；

6、护理、药房、中医理疗康复从业者等从业人员；

7、已取得乡医证或西医执业医师证书改学或兼学中医的人员；

8、热爱中医药文化，但是工作忙、应酬较多，没时间系统学习中医的社会人士。

对于拥有中医梦想，想要获得医师资格的民间中医以及非科班出身的中医爱好者来说，现在应该行动起来了。

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。师承教育是中医药人才培养的特色和优势，让中医药师承教育体系贯穿中医药人才发展全过程是遵循中医药自身规律传承发展中医药的必然要求。顶层设计框架已经搭就，如何用好用足政策，完善传统师承教育模式，并结合现代科技探索师承教育新模式是新时代交给中医人的新课题。

师承教育得到了重视之后，一切与过去大不一样了，不仅学习时间短了，考核方式也变了，只要有实力获得医师资格不再困难。所以，我只有四个字给中医爱好者们：把握机会！